原创 ： 南歌子 来源：教育本色

一

前一段时间，北大奇才柳智宇开了视频号。以他的无上智慧和奇特经历，所讲必能让人受益。

他说，为什么学霸学得又好又轻松？他们靠的是这三个特质：专注、自律和坚持。智商或许是敲门砖，但这三种品质才是决定孩子能走多远的根本。

我在想，这三种特质普娃能不能达成？如果只是有天资的孩子才可以，那于普娃来说，有什么受益？

应该是能的！因为我身边很多孩子在小学阶段看过去也没有特别出色，但后来有很多得了大奖了，进了名校，让人直呼“逆袭”的。

二

那普娃达到学霸，又是怎样做到的？

我联系起威廉·斯蒂克斯鲁德《自驱型成长：如何科学有效地培养孩子的自律》一书中贯穿全文的一词：控制感。

觉得普娃通过努力，也可以具备上述三个特质，但最重要的是需要还给孩子控制感。

很多大人为孩子忙前忙后，操碎了心，帮孩子解决生活问题、帮孩子规划、帮孩子代做。

但做着做着，有可能是，大人自己的控制感十足，却让孩子失去了控制感。

威廉·斯蒂克斯鲁德说：“所有健康的自我激励，其实都是植根于控制感、胜任感和自主感。”

三

前一段时间，上热搜的“鸡排哥”经典话语：“做完你的，做你的！”“这事情，我还是可控的！”我印象最深的便是“可控”。

一旦“失控”，又会怎样？

10多年前，我第一次坐船，船到海中，四周茫茫，不着边际。

然后想，自己不会游泳，不会驾船，也不能跑到岸上去，身家性命全掌握在别人身上。随着船的摇晃，竟生出丝丝不安的感觉。

这种无力的感觉，其实就是失去控制感的滋味。

一旦失控，就像无头的苍蝇，什么事情都会出问题，教育也是如此。

四

缺少控制感，就会有压力、缺乏安全感。

所以，大人也好，孩子也罢，都需要控制感。

大人失控，就是管不住了，只能听之任之了，就像我有个邻居经常挂在嘴边的话：“他不听我的，不管了，随他吧！”

小孩子失控，就是他完全在别人的掌控下，没有大人的发令，不知道该干什么了。

长此以往，他就失去了自我：我是谁？我从哪里来，又要到哪里去？长此以往，可能就会成为巨婴。

五

好的控制感，能引发好的改变。

专注、自律、坚持，就会因此而来。

把控制感还给孩子，具体做法是：

蹲下来和孩子说话，有事和孩子商量商量。

• 可以是给选择：“你觉得先做语文作业好，还是先做数学好？”
• 也可以是征求看法：“你说呢？”
• 不管好不好，如果不伤大局，结论就是：“好，就按你说的办！”
• 大人和孩子意见不同，一下子决定不了，但大人又觉得孩子说的明显不大妥，也不必急于下结论，可以过段时间再商量。

这些做法看起来平常，却是在悄悄告诉孩子：“你有能力做决定。”

这种给孩子控制感的体验，比一百句“你要专注”“你要自律”“你要坚持”都管用。

六

更神奇的是，当你把控制感还给孩子，你自己反而更轻松、更有控制感了。

就像《道德经》说的：“无为而无不为。”

你不硬控，孩子反而自动运转起来了。

因为他们自己有了控制感，不是“被逼着学”，而是“我想学”。

七

普娃变学霸，缺的从来不是智商，而是一点“我说了算”的空间。

把控制感还给孩子，他才能长出属于自己的翅膀。

你退一步，他进一步。

你给信任，他给惊喜。

控制感，才是普通孩子逆袭的真正起点。

你会发现：他比你想象中更靠谱。

当然，罗马不是一天建成的，大人坚持长时间这么做，才更重要！